济南高新区黄金谷学校“三拥有”行动：延时服务点亮多彩童年

为进一步响应立德树人的教育方针，构建和谐共生的教育生态环境，助力学生多元化发展，近日，济南高新区黄金谷学校紧跟“双减”政策步伐，紧密结合高新区教育文体部“三拥有”行动指导原则，倾力打造延时服务精品课程体系。旨在确保每位学生都能掌握一项艺术技能，培养一项体育爱好，习得一些科学常识，全面提升综合素质，塑造“三拥有”型人才。

跨校联动：资源共享与师资优化

黄金谷学校与邻近的鸡山小学联手，开创了区域内的“小循环”合作模式。两校教师队伍相互交流，优势互补，学生得以共享特色课程资源，如鸡山小学的陶笛与篮球专业指导。这种跨校融合的教学策略，有效破除了校际界限，优化了师资配置，实现了优质教育资源最大化利用，有力推进了教育公平。

精彩纷呈：多元社团绽放学生潜能

据黄金谷学校社团负责人董智慧介绍，学校精心设计了一系列涵盖文学、艺术、体育、科技领域的社团活动，共计35门课程，旨在全方位开发学生潜力，满足个性化发展需求。其中，“长乐和声”合唱团、“纸浆筑梦”美术工坊、“剪梦织彩”非物质文化遗产工作室、“鼓乐铿锵”打击乐团、“阳光先锋”篮球俱乐部、“太极学社”太极扇小组、“方不胜方”智力游戏社、“思维导图”逻辑思维社等多个社团，均受到学生热烈欢迎。

“长乐和声”合唱团通过合唱训练，不仅培养了学生的音乐美感，还强化了团队协作精神；在“纸浆筑梦”美术工坊，学生在动手实践中，掌握了纸浆画的基本技法，激发了创造力；“剪梦织彩”非物质文化遗产工作室：借助传统技艺，如剪纸、蓝晒，加深了对中国传统文化的理解与认同；“鼓乐铿锵”打击乐团：鼓乐社团的成立，让学生感受到了节奏的魅力，提升了身体协调性与艺术修养；“阳光先锋”篮球俱乐部：篮球社的组建，不仅增强了体质，还培养了竞争意识与团队精神；“太极学社”太极扇小组：太极扇练习有助于身心平衡，让学生领略到东方哲学的深邃；“方不胜方”智力游戏社：智力游戏社的设立，锻炼了学生的逻辑推理与战略思考能力；“思维导图”逻辑思维社：通过图形化思维方式训练，促进了高效学习与创造性思维的培养；“古诗童韵”与**“品味经典”社团，让学生沉浸在古典文化的海洋里，涵养心灵，提升审美情趣。

创新授课：名师引领与实践探索

本学期，“金色课堂”引入了创新授课模式。例如，鸡山小学的音乐教师杜亮先生，以其专业的陶笛教学，吸引了众多学生的关注，激发了他们对音乐的浓厚兴趣。毕德良老师则通过严谨的篮球培训，传授了实用的技术要领，让学生在汗水中体悟体育精神，培养坚韧意志。

五年级学生付雨昕表示：“自从参加了‘长乐和声’合唱团，我发现唱歌不仅能放松心情，还能增进朋友间的默契。”另一位五年级学生杨靖茹分享道：“‘剪梦织彩’社团让我第一次接触到剪纸艺术，我被那些精致的作品深深吸引，现在我已经能独立完成一些简单图案了。”

黄金谷学校的“三拥有”延时服务计划，正以丰富多元的课程设置和创新的教学模式，为学生们搭建起一个广阔的成长舞台。在这里，每一位孩子都有机会发现自己隐藏的天赋，勇敢追逐梦想，向着全面发展的目标迈进，成为真正的“三拥有”学子。