高校老师不评职，顶着讲师头衔能混到退休不？

正值事业黄金期的多名高校青年教师不幸逝世的消息，再一次引起社会各界对高校青年教师内卷的热议。

凭借着工作稳定、收入不薄、时间自由、兼顾家庭等标签，大学教师曾经是个令人羡慕的职业。但随着高教行业“卷”时代的来临，上述标签所描绘的“丰满理想”正与新形势下该群体压力重重的“骨感现实”形成鲜明对比。

与此同时，为了对抗卷，越来越多老师想要“躺平”。在我国高校，“躺平”已经成了老师之间日常交流的高频词，而且有不少老师真的选择了“躺平”。

然而，高校教师是否能顶住讲师头衔退休，实际上取决于多个因素，包括个人的职称晋升情况、工作年限、所在地区的经济水平以及退休政策等。

（1）高校教师职称晋升政策

职称晋升难度：高校教师的职称晋升通常非常严格，从讲师到教授需要经过多个阶段，平均晋升时间较长。

职称与待遇关系：职称级别直接关系到教师的工资待遇和退休后的退休金水平。

（2）退休金影响因素

地区差异：经济发达地区的教师退休金普遍较高。

职称级别：高级职称的教师退休金通常比中级职称的教师高。

工作年限：教龄越长，退休金通常也越高。

（3）退休待遇概况

一线城市与三四线城市差异：在一线城市，40年教龄的教师退休后每月领取的基本养老金约为8000元，而在三四线城市，这一数字可能仅为3500元左右。

教龄津贴：除了基本养老金外，教师还可以享受教龄津贴待遇，这也是退休后收入的一部分。

综上所述，高校教师是否能顶住讲师头衔退休，关键在于是否能够成功晋升到更高级别的职称，以及个人所在地区的经济水平和退休政策。对于大多数高校教师来说，通过不断努力提升自己的教学和研究能力，最终晋升为副教授或教授，是确保退休后有较好待遇的关键。

防止个别教师“躺平”，多地探索教师退出机制

近年来，高校教师整体考核压力越来越大，各种人事改革政策陆续推出。

比如有的高校规定：已经通过考核的长聘教师继续实施“严格”的考聘管理，对一些他们认为“不合格”的教师实施“职称退步”管理举措，即正高退为副高，副高退为讲师；

有的学校要求：即使有编制，也要非升即走；

还有，越来越多学校针对教师的考核除了论文外，还要求每年需要申请一定数额的科研经费，否则考核可能不合格。

......

各种措施之下，高校老师想要完全躺平，几乎是不可能。

也有老师认为：高校内部或许从来没有“躺平”的可能，所谓躺平，更多是一种工作过于劳累后的心理安慰罢了。