自闭症干预期，真的只有6岁前吗？大龄孩子就没希望了吗？

一谈到自闭症的黄金干预期，很多家长焦虑得不行，觉得过了这个黄金期，孩子就没希望了，甚至有的家长提前就放弃了。我们应该如何理性地看待这个问题呢？

说说我得理解

作为一个在自闭症机构工作多年的老师，我带过不同年龄的自闭症孩子，也接触过很多家长。确实，6岁以下的自闭症孩子在某些方面进步得比较快，主要体现在基础能力上。

但过了6岁的大龄孩子同样有干预的潜力，尤其是当他们进入幼儿园、小学后，在社会环境下的干预更为重要。因为他们的情感、社交等行为需要时间去渲染、去塑造。都说环境能改变人，为什么我们不能给大龄自闭症孩子更多的时间和机会呢？

再说说，科学家和行业内专家对自闭症黄金干预期的分析和理解，可能对家长走出误区有帮助。

《JAMA·儿科学》：

1-3岁确诊的自闭症孩子在至少接受过一种干预后，近40% 的患儿在6岁不再符合自闭症标准。

对于超过6岁的大龄儿童，通过持续的结构化干预，实现孩子在自然情景下的高强度训练”，很多孩子依然会取得很大的进步，主要表现在社会适应性和生活技能方面。

自闭症需要全生命周期干预支持，不要被时间和年龄干扰，家长要自己掌握干预的主动权。

无论是3岁，还是6岁，这些只是建议的时间点，并不是固定的界限。即使错过了所谓的黄金期，通过专业的干预，自闭症孩子仍然可以学会相关技能。只是相对于黄金期，他们的康复速度可能会慢一些，问题行为的纠正难度会大一些，学习同一个技能需要的时间会更长一些。

大龄的自闭症孩子该如何干预？应该给予他们什么样的支持呢？

1、6岁左右，做学前技能培养，加入更多同龄人参与的社交干预。

进入小学前，除了早期的，必要的社交技巧，一打你个要加入2个新内容——情绪调节和心智化提升。

心理沟通很重要，大龄自闭症孩子不是“套娃”，虽然他表现得像个小孩子，但心理方面需要更多开放式的引导。绝对不能“藏着”“捂着”，适当的接受失败和挫折训练很有必要。

4、家庭干预不能停。家长需要学习如何在家中进行有效的干预，实现孩子在自然情景下的高强度训练。这不仅可以提高孩子的技能，还能加强家长与孩子之间的沟通和连接。

我想说的是，我们家长不要把所有的希望都寄托在学校，老师同学身上，你和孩子在日常生活中的互动才是最宝贵的。通过游戏、交流和行为管理等方式，你可以帮助孩子更好地适应生活，提高他们的自理和独立能力。

举个例子，我曾带过一个孩子，他已经8岁了一开始大家都觉得干预效果可能不会太好。但现在，这个孩子已经进入了普通小学。这个例子告诉我们，不要轻易放弃大龄孩子的干预希望。

最后，我想对所有的家长说：去他的黄金期，不要过于焦虑，也不要轻易放弃。自闭症孩子的干预是一个长期的过程，需要耐心和坚持。只要你有学习动机，只要你愿意打开心，只要有生活的连接，什么时候都可以是学习的好契机无论孩子多大，只要我们愿意付出努力和时间，他们都有可能取得进步。