做珍珠还是做沙砾？ | 跟着主编学写作

从前有一个人，想培养一颗世界上最美的珍珠，于是他去沙滩询问：有哪位沙砾愿意变成珍珠？沙砾纷纷摇头说不愿意，但有一颗沙子答应了。旁边的沙砾都嘲笑他，说它太傻，去蚌壳里住，远离亲人朋友，过上黑暗孤独的生活多么不值。但那颗沙子还是去了，许多年后，那颗沙子变成了一颗珍珠，而其他的那些沙砾，依然是沙砾。

这颗沙砾的选择是正确的，与其一直做一颗无名的沙砾，不如成为一颗价值连城的珍珠。难道为了成为更好的人，就不值得去放弃在沙砾时候的一切吗？为了变得更优秀，值得放弃在沙砾时所拥有一切。总不能一直在沙滩上混吃等死，虚度光阴，做一颗不起眼的沙砾吧？人要往上看，沙砾也是，怎么能因为觉得代价太大而不去做呢？送到手边的机会为何不去尝试呢？

比如牛顿，就只是因为被苹果砸中了脑袋，却因此而研究出来万有引力。比如诸葛亮，在十五岁时和家人逃亡，随后一直在乡间，边种田过活边学习，人称“卧龙”。虽然在刘备来邀请他成为军师时再三推辞，但还是抓住了机会，成了刘备手下的一名军师，青史留名。

但是这颗沙砾也是傻乎乎的，与其在壳里度过暗无天日的远离亲朋好友的生活，还不如在沙滩上随遇而安，过平静而又快乐的生活。没有亲朋好友在身旁和变成绝世珍珠是不能划等号的。成为珍珠绝对是好过当沙砾的，但是，付出的却是多年的友情和亲情，可以说一点不值。

比如一则寓言：在寺庙里，小和尚去种花，但被绊了一下，花种洒撒在了地上，方丈在屋中说道：“随遇。”小和尚看到种子撒了，连忙扫拢种子，可已经被风吹散了。小和尚因为把事给耽搁了，连忙卖力地扫花种。恰巧下雨了，小和尚向方丈哭诉，方丈只是说了一句：“随安。”结果到了来年春天，院子里开满了鲜花。可见，随遇而安也不是一件坏事，甚至可以是好事。

做沙砾，是对的；做珍珠，也是对的。只要自己觉得好，那就是对的。

做珍珠还是做沙砾？这又是一个材料作文题，而且命题者的意思是很清晰的，要勇敢地接受磨炼，让自己成为有成就的人。写作素材里就是这么提示的。

但是在小孙女的眼里却成了：做珍珠很好，做沙砾，也不错嘛。

第一眼看到，让我愣了一下，好新鲜的视角啊。这个视角，与我们几百年来沿袭的精英教学有违，但是却妥妥跟上了时代的潮流。它不在乎名利，而注重了人性的释放。

思考了一会，我对她说，通过了。

我只建议她将上下文换个位，然后加个结语。这就是你目前看到的这个模样。

她很得意，因为这是她的第一稿。难得一稿就通过。

必须保护孩子们新鲜独特的视角，不能扼杀，不能将他们的思维框到成人尤其是世俗的角度中来。要珍惜他们鲜活的思维，这种思维可能会幼稚，也许不成熟，但它们清新脱俗富有创造力，更接近人性的本能，没有被社会的染缸污染。

我对她的作文辅导持续了一年零两个月，她的进步是突飞猛进的。我们都有些惊奇，当初我接手时，她作为小学四年级的写作水平仅仅只有二年级水平，让我好好嘲笑了一通上海小学的教育质量。

但是她很快就进步了，无论我将难度提高到哪里，她似乎都能努力跟上，虽然有点稚嫩和不熟练。

遗憾的是只能网上教学。

唯一的面授是今年过年，她到宁波来了，儿子抓紧时机让我辅导。于是，那一天，我坐在床边抱着个小熊，她坐在会转来转去的椅子上，在我对面前一下后一下，两人你一言我一句，嘻嘻哈哈的。儿子与我那搞儿童文学的儿媳还站在门框边，不时插上几句拱火。比如说，为什么要学习议论文呢？就是让你在吵架的时候不输给人家……

这个教学场面很不正经吧？无论是教的还是学的，都手舞足蹈、两眼放光。

但就是在这样的游戏半小时中，我轻松教会了她如何写议论文，以及如何精准寻找主题。

任何事都是有诀窍的。