每一个难度分水岭 都是普娃追赶鸡娃的黄金节点！

越是简单的课程，越是具有充裕的学习时间，越是强度没有拉满的学习阶段，鸡娃的优势越明显，相反越是考验自主思维能力，越是比拼学习效率的阶段，越是一些纯天然普娃的追赶良机。

小学低年级阶段的学霸，和思维能力无关，和鸡娃程度相关，各种培训抢跑，能够获得极为明显的信息差优势。一些孩子各种古诗词背诵，大量的英语单词，会简单的计算，以及一些课外的拓展，不是她们更聪明，而是接触到更多的信息，从而打造出神童的假象。

一个很聪明的孩子，如果没有提前学习，表现往往不如那些早早投入度拉满的孩子，但这种差距与能力无关，成绩本身的含金量一般。而到了小学高年级，自主学习为主的孩子，逐渐开始追赶，鸡娃的优势体现的不再明显。

小学高年级到初一，鸡娃整体还具有优势，但这种优势在明显的缩减，而在进入初二随着数学难度增加，以及物理的加入，使得聪明的孩子体会到思维的乐趣，而鸡娃虽然保持住成绩，但却依赖更多的投入度，和更大力度的做题模型强化。分数表象下，隐形的思维能力差距开始逐渐扩大。

初二到初三阶段，是普娃思维能力提升，思维模式转换的关键时期，用逻辑推理来学习几何证明与函数，虽然从得分上，不如鸡娃看上去高效，但却是实实在在的能力提升，而后者只是绕过了这个难度节点

这两种模式的差距，进入高一很快就出现成绩的重新洗牌，真假学霸泾渭分明，鸡娃的集体成绩下降，成为大概率事件，而能够突飞猛进的孩子，基本在小学和初中更依靠自主学习，更具备学习效率，其更高的思维能力起点，进入高中后优势体现更为明显。