抓住黄金期，让孩子的语文能力飞跃

注意语文学习的黄金时期。

我高中学习从来不学语文，最后比清华高30分进的清华。因为初中已经学过了，该掌握核心知识基础打牢了，很简单就能拿下。语文是一个战略性的学科，所以我都说你现在早学了才更轻松。

语文学习分三个阶段，二三年级是一个，五六年级是一个，七八年级是一个。

·二三年级讲什么？它讲逻辑。什么叫逻辑？比如看图说话，从上到下说，从左到右说，从远到近说，由原因到结果说，这是逻辑。比如让他写杨奇函老师从小到大都让你们描写人，你们写人写人怎么写？他长得很好看，他长得很难看，他长得很可爱，都是这个，没有任何了。

我们会怎么就按照顺序？我们叫四镜法。先写穿着打扮，再写五官细节，再写比喻和想象修辞，然后再写他人的反应，这是一个完整的过程。如果做这个逻辑顺序，孩子没有不会写的，他不是没有词，是你没有给他组织词的这个方式。

·五六年级分水岭是什么？是观点。孩子这个时候要表达观点，阅读理解开始出体会了作者什么意图，概括中心思想了。他问的就是比如大杨树下的故乡，体会了作者神秘图，作者思乡之情。到了中学阶段可能是巴金在游轮里边观察月夜，体会了巴金怎样的思想情感。文章再难度一下可能变成一个文言文。

宋定伯捉鬼体现了宋定伯什么？它只是文章难度的区别，但题型永远是那些。这个时候孩子如果没过这一关会出现什么？只有逻辑，从前到后，早上干什么，晚上干什么，没有学会去理解文章，不会组织语言。

阅读理解能力怎么提高？我们有叫重点变迁法。先是找主角，找行为，然后找原因，找结果。一个故事下来主角是谁，他干了什么事，然后原因为啥干这事，结果是什么？这就是重点面切法，迅速概括文章大意。按照这个方法立意百分百不会歪。

·七八年级是什么？开始上文采了。七八年级孩子已经学了很多的课文了，学了很多文言文了，古诗词了，他需要文采。需要积累引经据典，需要名人名言，没有文采，孩子写文章到了初二、初三甚至高中都是干巴巴的。

每一个秋天都跟家人一起出去郊游，回家就给爸爸打电话，然后跟他说：我们一起去玩吧。要是有文采再来两句：人言秋日悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，我与爸爸过今朝。这就可以了，这就是满分。

所以我会总结语文学习的3个分水岭，我会告诉孩子如何一步一步的去给到方法，给到具体的操作。当二三年级有了非常清晰的表达逻辑，五六年级有了非常明确的观点，七八年级已经能引经据典，出口成章了，孩子就已经成型了。如果孩子没跨过三个分水岭，哪怕到了高三临时再练就来不及了。所以孩子的黄金时间就是一定要在初二之前把语文全拿下。