黎德良：从技工学校到万人技师学院， 亲历学校高质量发展的黄金十年

四十年，在历史长河中或如白驹过隙，但对一所与特区共同成长的学校而言，却是一段值得铭记的峥嵘岁月。在建校四十周年之际，深圳城市职业学院（深圳技师学院）联合深圳报业集团、深圳晚报社共同启动“深城职（深技师）口述史”项目，以“亲历、亲见、亲闻”为脉络，寻访四十位学校发展的见证者。

让我们通过这些珍贵的记忆，重温那段激情燃烧的岁月，感受一代代职教人的初心与坚守。在这里，每一段讲述都是历史的见证，每一个故事都是时代的缩影。这不仅是对过往的回顾，更是对未来的启迪——让历史照亮前路，让精神薪火相传。

【口述者】

黎德良，1955年11月生于广东紫金。2006年至2016年，先后担任深圳高级技工学校党委书记、校长，深圳技师学院党委书记、院长，中国职工教育和职业培训协会副会长。掌舵学校十年期间，带领学校不断改革创新，推动校企合作、国际合作办学，实现跨越发展，学校的占地面积、办学规模、人才培养层次和质量全面跃升，成为全国技工教育的一面旗帜。个人曾获得“全国技工教育改革创新奖”“广东省技工院校十大优秀校长”等荣誉。

【导语】

2006年10月，按照深圳市委、市政府的工作安排，我从深圳市福田区劳动局局长岗位，调任深圳高级技工学校党委书记、校长。从政府机关进入技工教育战线工作，不承想到这一干就是十年！三千多个日夜，我和学校全体师生一起奋斗，在97分全票通过的欢呼声中拿下“技师学院”牌子，在荒芜的山坡上建起现代化新校园，在“求真务实、德技双馨”的校训里重塑技工教育灵魂。

我们用事实证明：技工教育不是“劣质教育”！只要我们扎根产业沃土，狠抓教学质量，坚持全员育人，深化教育教学改革，强化内涵建设，就能将技工教育办成企业满意、政府满意、学生和家长满意的优质教育，就能为经济社会发展作出独特的贡献。

壹

立心：在改革浪潮中树起“德技双馨”的旗帜

当时学校由三所技工学校合并不久，经历了动荡与磨合。来到学校的第一年，我很少作表态发言，而是全面深入开展调查研究，走遍了东校区、西校区和龙岗分校的实训室、教室、老师办公室和学生宿舍。我看到老师们在略显陈旧的设备前传授知识，看到教职工们困惑又期盼的眼神，看到学生们眼中对技能的渴望，看到了校园硬件与发展雄心的差距。我意识到，没有目标、没有灵魂的学校走不远，当务之急是确立学校发展目标，重塑办学理念，统一思想，凝聚共识，将师生员工的主动性、积极性充分调动起来。

2007年教学工作会议上，我提出了学校发展的战略目标：把学校办成能够颁发大专学历文凭的全国一流示范性高等技工院校。经过系统梳理，我们提出了“求真务实、德技双馨”的校训。这八个字，朴实却有千钧之力。“求真务实”从“实事求是”延展而来，是我们中国共产党人从胜利走向胜利的重要法宝，我将这四个字确定为对全校教职工的工作要求，教育是崇高的事业，办技工教育必须脚踏实地，来不得半点虚假。“德技双馨”是我们培养学生的目标，技能精湛是立身之本，品德优良是成事之基。

围绕校训这个核心，我们构建了完整的办学理念体系：以“办人民满意的技工教育”为宗旨，以“质量立校，全员育人”为方针，目标是培养“丰富的知识、熟练的技能、健康的人格”三位一体的高技能人才。理念不能停在纸面上，我们进一步提炼出近阶段办学“一二三四”的具体措施，即“一个新发展阶段”定方向，“两个前提”稳根基，“三个基础”强内功，“四项重点”求突破。这套符合学校实际的理念和措施，推动学校在改革大潮中破浪前行。

贰

升级：以“97分全票”叩开技师学院的大门

办学目标和理念明确了，首要攻坚任务就是“正名”与“提质”。当时学校虽然加挂了“技师学院”的牌子，但仍然属于高级技工学校序列。获得政府正式批文，跻身真正的技师学院，是提升办学层次的关键一战。

经过紧锣密鼓的筹备工作，2008年底，我们迎来了技师学院复评这个关键时刻。为迎接省劳动保障厅专家组，我们力争把复评资料的每个细节都做到极致，准备的档案资料整整装满258个文件盒，几乎摆满了整个会议室。这里面的每个数字、每份文件都凝结着师生心血。评审过程紧张有序，当听到专家组组长最终通报“97分，全票通过”，这个全省首批技师学院复评最高分的结果时，许多参与筹备的教师眼眶湿润了。这个成绩，是对我们办学质量最权威的肯定。

2009年5月，广东省人民政府下发文件，正式批复学校通过技师学院评估。2011年，深圳市委机构编制委员会批复同意学校办学主体变更为深圳技师学院。至此，深圳技师学院真正实至名归！这不仅是个名称的改变，更是办学层次的飞跃。我们开始探索学制技师、预备技师培养，推动全日制学生培养全部向高级工及以上层次迈进。

2011年6月，黎德良院长（前排中间）荣获全国技工院校改革创新奖。

更让我欣慰的是，我们积极推动解决了一个困扰技工教育多年的痛点：毕业生大专待遇问题。2009年2月，在我们的专题报告推动下，深圳市政府办公厅正式发文明确：取得高级工证书的技师学院毕业生，在深圳市公务员、职员招考，以及市、区国有企业聘任时，与大专学历人员同等对待。这在全国是首创！根据这个文件，我们又在毕业生直接落户深圳方面，取得了政策支持，实现毕业即入深户的突破！它向所有孩子传递了一个清晰信号：选择技能成才，前途同样光明。

叁

扎根：把产业基因融入技工教育血脉

技工教育的根，必须深深扎进产业的土壤。我把校企合作办学定为“一把手工程”，致力于让企业从技工教育的“旁观者”变成“合伙人”。

我们成立了校企合作领导小组，建章立制，狠抓落实。每个专业都设立专业顾问委员会，邀请行业企业专家全程参与人才培养。提出共建“四个基地”：学生实习就业基地、教师能力提升基地、企业员工培训基地、“产、学、研”基地。累计开发400多家合作企业，构成了强大的产业支撑网络。2011年，经专家组考评，学校被广东省人力资源和社会保障厅评为“校企合作先进单位”，并获得20万元奖金。学校还被推选为中国职协校企合作委员会主任单位，多次在全省、全国工作会议上交流推广校企合作的创新举措和成功经验。

校企合作不能停留在表面宣传上，必须落实到教学改革实践中去。我们开展“工作过程导向的项目课程开发”，校企共同分析工作岗位需求，明确人才培养的知识、技能和素质具体要求，把企业工作场景的真实项目转化为教学项目。这个过程极其艰辛，但成果丰硕——开发了178门一体化项目课程，出版了75本教材。课堂变成了模拟车间，作业变成了真实产品，推动教学模式和教学方法重大改革落地见效。

作为一所技工院校，我们也非常重视科研工作，专门设立科研发展办公室，这在全国2000多所技工院校中也是首创，通过科研为企业提供技术服务、破解技术难题。学校连续几年携数十项科研成果参展高交会，其中在2011年的高交会上，集中展出了18项科研成果。会上，我们与有意向的企业开展合作，将科研成果转化为生产力。

2008年中国T-TEP大会在深召开，黎德良院长致欢迎辞。

学校突出的办学成绩也引来优质企业的青睐，我至今还记得汽车维修专业与一汽丰田公司的深度合作。2006年，一汽丰田公司在深入调研之后，放弃了与深圳其他高校合作的意向，主动与我们学校联系，希望共同开展丰田T-TEP项目合作，学校也成为全国第一家实施该项目的技工院校。合作过程中，丰田汽车对全国34所合作院校在就业质量、教学考核、品牌建设、场地设备、师资力量、项目合作六个方面进行严格评审，学校各方面指标都很出色，超过其他高职院校，学校“丰田班”毕业生每年都供不应求。我们也深度借鉴丰田人才培养体系，彻底改造了汽车维修专业的人才培养模式。这项改革在2014年荣获国家级教学成果二等奖。荣誉属于团队，它证明了一条真理：技工教育只有与产业脉搏同频共振，才能焕发出强大的生命力。

肆

塑人：在“浸润”中培育完整的人

“德技双馨”，德在技先。我坚信，没有健康的人格，再精湛的技能也可能走偏。立德树人不能靠空洞说教，而要创造“浸润式”育人环境，依靠“全员育人”来实现。

我们让党建育人“活”起来。组织学生党员依托“学生党员之家”品牌进社区，与深圳边防六支队共建爱国主义教育基地，让同学们在服务与奉献中理解责任担当。

我们让校园文化“火”起来。大力支持学生社团建设，开展义工服务、无偿献血和各类文体活动。校园里不能只有读书声、机器声，更要有歌声、笑声。在丰富多彩的活动中，团队精神、规则意识、审美情趣悄然生长。

2010年6月，学校被教育部、人社部授予“全国职业学校德育工作先进集体”。这份国家级荣誉，是对学校全员育人工作的充分肯定。

“质量立校”结出硕果，鲜明地体现在进出口两端，学校形成了“入口旺、出口畅”的育人格局。招生方面，我们的录取分数线在深圳市同类学校中多年蝉联榜首，被深圳市教育局评定为全市26所优质学位学校之一。就业方面，毕业生就业率连续多年保持在99%以上，月平均起薪高于广东省本专科毕业生平均水平。

2006-2011年，学校连续六届毕业生就业质量指标不断走高，呈现出“五高一强”的特点，即就业率高、起点薪酬高、专业对口率高、毕业生满意度高、就业稳定性高，学生自主创业能力强，凸显了学校教育教学质量和人才培养质量。像深圳地铁集团、水务集团、深圳机场等大型国有企业，累计招收我校毕业生数千人，他们逐步成长为深圳各领域技能人才的生力军。学生的受欢迎程度，是对“三位一体”人才培养模式最有力的市场检验。

我们还主动担当社会责任，全力推进技能扶贫工作，与广东河源、江西九江、湖南衡阳等地政府部门合作办学，招收建档立卡贫困户家庭学生，几乎每两年我都会去广东河源、江西九江，与当地人社局、扶贫办领导会谈，到贫困生家里去走访。

我们将校企合作、技能扶贫、定向就业结合起来，与周大福、丰田汽车等16家企业合作，面向贫困地区招生开办订单班，实现了“培养一个、就业一人、脱贫一户、带动一方”。看到500多名贫困学子通过这条“绿色通道”改变命运，我深深体会到技工教育的力量，就是给孩子们点亮一盏灯，照亮一条路。

伍

筑基：突出技能特色，打造技能节品牌

我们致力于打造技能特色和教育品牌，做到人无我有、人有我优、人优我特，教育引导学生走技能成才、技能报国之路。

当前，职业技能竞赛已经成为推动技能人才队伍建设的重要抓手。但是20年前，面向技工院校学生开展的技能竞赛，不论是项目还是规模都还处于起步阶段。为凸显技工教育办学特色，践行“三位一体”人才培养理念，我们坚持每年举办一届技能节，将技能节打造成为学校技工教育特色和品牌。

每年学生参与技能节超过一万人次，很多学生通过技能节平台脱颖而出，找到个人职业发展和人生目标新方向。技能节不仅成为学生展示技能的平台，也成为技能人才成长、成才的大舞台。如2011年11月举行的技能节上，学校2012届毕业生就被合作企业“抢订一空“，提前大半年落实了就业岗位。

通过多年的打磨，技能节不仅成为学校师生的技能盛会，也成为学校的一张闪亮名片，人力资源社会保障部领导多次来校出席技能节活动，并予以高度评价。

2011年3月30日，黎德良院长（前排右）带队赴法国交流，与路易斯·阿曼德学校签署缔结姊妹学校协议。

此外，技能节还辐射到国内外，吸引香港师生深度参与，德国、法国职业院校师生代表来校观摩，与我校师生同台竞技。通过技能节活动，学校与法国普瓦捷市的路易斯·阿曼德学校建立了友好姊妹学校关系，还与多个国家的职教名校在师资培训、联合办学、专业建设等方面开展合作，提高了学校国际化办学水平。

2009年，学校因教育教学和育人成绩突出，被广东省人民政府授予“广东省职业技术教育工作先进集体”荣誉称号。

陆

启航：在荒坡上浇筑未来大学的基座

回顾我在学校工作的十年，还有一件大事就是建设新校区。2006年我刚到任时，新校区项目因为征地拆迁、学生宿舍建设资金筹措等问题停滞不前。纸上蓝图，何时能变成现实？

第一次去龙岗五联将军帽村现场勘察，当时来说那里的地理位置较为偏僻，离福田有1个多小时的车程。现场是一片荒芜的山地。站在山坡上眺望，同行的不少人眉头紧锁。但我心里却渐渐有了未来校园的画面，这里处于山谷里面，很安静，适合办学，正是一张可以精心描绘的白纸，周边林木茂盛，500多亩的土地，校园建好了就是一所大学的样子。

2006年12月26日，黎德良院长带队到新校区校址踏勘。

当时我安排校长助理孔宁同志具体负责新校区建设，定期召开专题会议听取汇报。从2007年规划设计，到2009年正式动工，再到2013年建筑封顶，每一步都充满艰辛。协调规划、争取资金、设计方案、监督质量……数不清的会议，跑不完的现场，新校区建设前后花了近十年时间。

2014年，这座凝聚无数人心血的校园即将投入使用。我们发动全校师生为新楼宇、道路、景观命名，让校园从诞生之初就烙下文化印记。最终，一座总投资11亿元、占地555亩、建筑面积26.4万平方米的现代化花园式校园建成。

当年10月，新校区全面投入使用。“校在林中，林在校中”的设计理念成为现实。当师生们迁入新校园，那一张张兴奋的笑脸，是对所有建设者最好的回报。这座校园不仅是一个物理空间，更是一个象征：深圳技师学院，从此有了匹配其雄心壮志的坚实基座，我们将以此为依托，建设中国职业教育领域的新型大学！

十年树木，百年树人。我在学校工作的十年，是深圳技工教育跨越发展的黄金十年。我们从四千人发展到超万人，从一所年轻的高级技工学校，跃升为全国一流的示范性技师学院。这一切，离不开各级领导的关怀支持，离不开历届领导班子的接续奋斗，更离不开每一位师生的辛勤付出。这是我们这一代“深技师人”敢闯敢试、敢为人先的共同成果。

最让我自豪的是，我们当年“创建能颁发大专学历文凭、全国一流示范性高等技工院校”的梦想，已经由后来者实现。学校成功升格为高等职业院校，完成了历史性跨越。这证明，我们十年前奠定的理念、打下的基础、选择的方向，经得起时间检验。在建校40周年之际，我衷心祝愿学校在新征程上，培养出更多大国工匠、能工巧匠，为深圳、为国家发展贡献更大力量。

口述时间：2025年11月2日

口述地点：深圳城市职业学院（深圳技师学院）

本期采写：深圳晚报记者 林咪玲