八十年代的老课本，竟然把课文写得那么有意境，太有感觉了！

在我的记忆中，曾有一首儿歌深入人心， “下雨啦，下雨啦，雨点像小珍珠，一颗颗，一颗颗，要打在小伞上，要打在小雨衣上”，这首儿歌宛如一缕清风，轻轻吹拂着我们童年的记忆，让我们在雨天的欢声笑语中，感受到了童年时光的纯真与美好。

这段文字不禁让人思考，为什么在八十年代的时候，孩子们的课堂上总是充斐着雨的气息呢？或许是因为那时的孩子对自然现象有着格外的敏感和好奇， 于是，语文课本中关于雨天的描写就成了他们探索世界的一扇窗；也有可能是因为那时的教育方式更注重培养孩子们对自然的感知和观察，通过学习关于雨的课文，让孩子们在感受文学之美的同时，也在潜移默化中了解着大自然的规律。

在八十年代的语文课本中， 有很多关于雨天的课文，其中《送雨衣》、《要下雨了》、《雷雨》等课文，都以生动的笔触描绘了雨天的种种情景。对于那个时候的孩子们来说，这些课文不仅仅是学习语文知识的工具，更是他们童年生活中不可或缺的一部分，它们教会了孩子们如何去感受雨的美好，如何去理解雨带来的情感，同时也让孩子们在雨中找到了快乐的游戏和学习。

然而，随着时代的变迁，孩子们的课堂上已经不再充斐着雨的气息， 现代的教育越来越注重孩子们的全面发展，更多地关注孩子们的身心健康、智力发展等方面，那时的我们在课堂上学到的课文是否还能引起现代孩子们的共鸣呢？这是个值得思考的问题。

的确，在八十年代语文课本中，关于雨天的课文并非只是单纯地描写和描绘， 这些课文中多了几分对生活的思考和对情感的表达，如《小雨的故事》、《雨后》，讲述的不仅仅是雨水带来的变化，更是对生活的感悟和对情感的抒发，这些课文让孩子们在学习语文学科知识的同时，也在潜移默化中培养了他们的价值观和世界观。

回顾八十年代的语文课本，你是否也曾被那些优美的课文所深深吸引呢？尤其是那些关于雨天的课文，更是让人难以忘怀。课本中的插图童趣十足，就像我们儿时的画画一样，简单的线条勾勒出单纯的雨天世界，仿佛能看到小雨伞、小雨衣在雨中舞动的可爱模样。

“小雨点像一个个小精灵，从天上落下来，落在小朋友的伞上，落在小朋友的雨衣上，落在小朋友的头发上……”这样的描写，简单易懂却又充满了童趣，让人忍不住想象起那些雨天的欢声笑语。

看看这么多年的学习，很多人或许已经忘记了那些课本中的课文内容，但如果说到“雨天”，很多人都会立刻想起那些曾经读过的课文。

“小雨点像一个个小精灵，从天上落下来，落在小朋友的伞上，落在小朋友的雨衣上，落在小朋友的头发上……”这样细腻的描写，让人仿佛看到了那些雨天的欢声笑语。

再看看这些课文，在这些课文中，我们也许看到的是 作者在雨中打着伞，踩着水坑，听着雨声，闻着雨后泥土的气息，这些细腻的描写让人感受到作者对生活的热爱和对自然的敬畏。对比现在的部分课文，甚至没有多少的代入感，许多课文的内容已经很难引起现代孩子们的共鸣了，而这些关于雨天的课文则给孩子们带来了无尽的快乐和思考，让他们在雨中领悟生活的哲学。

这些课文中的雨天，描绘得如此生动，仿佛能听到雨滴落在大地上的声音，看到小朋友们在雨中嬉戏的身影，这些课文不仅让孩子们学会了如何描写雨天，还让他们感受到了雨天带来的快乐和美好。

那些生动的描写，不仅让人感受到雨天的宁静和美好，也让人想起了自己童年时在雨天的欢乐时光，在那个没有电子产品的年代，我们就只是在雨天玩水，乐此不疲。

也许你会问，为什么现在的孩子们不再爱玩雨了？是因为时代变了，环境变了，还是因为孩子们的心灵被各种电子产品占据了？

在这些关于雨的课文中，作者以生动的笔触描绘了雨天的种种情景，如 小雨点像小珍珠一样从天上洒落下来，雨水在地面上泛起点点涟漪，孩子们在雨中嬉戏打闹，享受着雨水带来的乐趣，这些课文不仅有趣，也让人感受到雨天的美好，更重要的是，它们没有太多生涩复杂的表达，而是用简单易懂的语言，让孩子们轻松理解和记忆。

这些课文中不仅仅是简单地描述雨天的景象，更是通过这些景象反映出对生活的思考和感悟。例如，在雨中小朋友们欢声笑语，打着水花， 这不仅展示了儿童时代的纯真，同时也让人想起了自己的童年，回想起那些和小伙伴们在雨中嬉戏的快乐时光。

这些回忆让人感受到生活的美好和快乐，更让人意识到孩子们在课堂上学习的知识和技能其实都是为了培养他们的观察能力和思考能力，让他们能够更好地理解和欣赏生活中的点滴美好。

结语：八十年代的课文里，雨天的场景唤醒了我们的快乐童年回忆

在八十年代的课堂上，孩子们学习的课文中多为简单易懂、寓教于乐的内容，其中关于雨天的课文更是让人印象深刻， 回想起那些年，我们在课堂上一起朗读课文，一起讨论雨天的意义，那种欢声笑语的氛围至今令人难以忘怀，课本中的雨天场景为我们带来了快乐的童年回忆，也让我们对生活有了更积极的感受。

在八十年代的课堂上，雨天的课文不仅教会了我们如何去描写和理解雨天，还激发了我们对自然的热爱和对生活的思考，虽然时代在变，但这些关于雨天的课文依旧值得我们去珍藏和回味。在时代的变迁中，我们也许会失去一些东西，但我们永远不能失去对生活的热爱和对自然的关注。

延伸观点：

①、除了雨天，其他自然现象也可以如此写

在课堂上除了雨天，还可以尝试写写阳光，写写风雪，写写春夏秋冬，写写高山大海，写写花草树木，写写日出日落……相信孩子们的观察能力会被培养得很强！

②、现今的语文课本可以融合现代科技

语文课本内容可以加入一些现代科技手段，比如可以通过多媒体的方式把这些自然现象呈现在课堂上， 比起单纯的读书看课文，现在的孩子们更喜欢多媒体呈现的方式，毕竟时代在进步，教育方式也要跟上步伐才行啊！

③、考虑到新时代的孩子成长环境，重心应该放在心理健康上

现代的孩子比我们八十年代的时候环境要好许多，但也因为优越的环境缺乏对自然的了解，加上现在的孩子生活自闭， 对自然的描写可以让他们更好地理解自己的情感，并学会如何去管理自己的情绪。

④、课文可以鼓励孩子们进行实践活动

不管课文里面描写得多美，孩子们还是需要进行实践活动才行，比起单纯的读书看课文，实践活动更能让孩子们深入理解 ，比如在雨天观察自然的变化，记录下雨后的变化，观察雨天的动植物等，这些活动不仅能增强孩子们的观察能力，还能培养他们的动手能力和创造力。

⑤、未来的课本编写可以结合环境保护的主题

随着气候问题的日益严重，我们也许可以考虑加入一些关于环境保护的内容，让孩子们意识到保护环境的重要性和意义。通过学习这些内容，孩子们可以更好地理解和关注环境保护问题， 培养他们的环保意识和行动能力。

通过讨论这些课文，还可以鼓励孩子们撰写自己的雨天故事，表达自己对雨天的看法和感受， 这不仅能够培养孩子们的创意思维和表达能力，还能帮助他们更好地理解和欣赏自然的美好。

总之，通过学习关于雨天的课文，孩子们不仅能够学到语文知识，还能感受到自然的美好和快乐，这些课文将陪伴着孩子们度过一个个快乐的雨天，让他们在雨中成长。

雨，是孩子们快乐的源泉，是童年记忆中不可或缺的一部分，八十年代的语文课本正是以这些关于雨的课文为孩子们打开了一扇通往自然的窗，让他们在雨中找到了快乐和思考的空间，让我们怀念那段时光，怀念那些关于雨的故事，也希望我们能够以更加积极的态度去对待生活，去欣赏自然的美好。