【十种办学好模式】“职业教育本土化” 学技能促就业

龙陵县积极构建特色职业教育体系

做优职业教育 留住本土人才

云南玉雕名师郭跃龙的瀚龙雅雕工作室里，20名玉雕学生一丝不苟地操作着刻刀，精心打磨手中的作品。郭跃龙来到他们身边，一一进行指导。

“这20名玉雕师、都是我的学弟学妹，有的还是我的徒弟和学生呢。”郭跃龙笑着说，从龙陵县职业高级中学珠宝系毕业后，他在校企合作的华盛玉雕教学实训基地实训并就业，2017年获得“云南玉雕名师”称号，2020年创办了自己的工作室。“我还是母校的外聘教师，负责珠宝系学生的实训教学任务。”郭跃龙介绍。

郭跃龙瀚龙雅雕工作室的成立，是龙陵县职业高级中学产教融合办学成果的一个缩影。建校40年来，龙陵县职业高级中学坚持职普融通、产教融合、校企结合、科教融汇的办学特色，聚焦龙陵县特色支柱产业和市场需求，开设5个系部，现有13个专业，每个专业建有实训基地，不断增强职业教育的适应性和吸引力，培养和留住了一大批本土技能人才、能工巧匠，为推动龙陵经济社会高质量发展提供人才支撑。

龙陵县职业高级中学作物生产技术专业（石斛方向）学生在听课。

职教与产业相契合

打造产业工人成长快车道

走进龙陵鑫农生物科技有限公司石斛苗组培基地接种室，六七名技术员正在熟练地开展石斛苗组培，一棵棵石斛苗经挑选后被放入玻璃容器，组培4个月后才能移栽。

“龙陵县职业高级中学作物生产技术专业的每一名在校学生都要接受全流程实训，并独立掌握每一个生产环节。”基地负责人郭兆传介绍，从高二开始，学生就要系统学习石斛培养菌制作、种苗选择、药品调剂等方面的知识。

龙陵县有丰富的野生石斛资源，早在20世纪80年代初期，龙陵县就开始发展石斛产业，并于2012年开始研究石斛花卉种植。“2008年，学校率先开办作物生产技术专业（石斛方向），培养石斛全产业链人才，目前在校生38人，累计培养400余人。”龙陵县职业高级中学作物生产技术专业教师唐新翠介绍。

走进龙陵县高级职业中学华盛玉雕教学实训基地，数十名学生正在娴熟地操作着玉雕设备，加工着一件件黄龙玉作品。这几天，朱先婷正抓紧时间对黄龙玉作品《十二生肖贺寿图》进行修光。她要赶在11月15日前完成，交付给商家。“我是2020年玉雕专业毕业的，毕业后也是从事玉雕工作。”如今的朱先婷不光钻研玉雕作品，还帮带实训学生。

“我们有玉雕设备440台，在校7个班362名学生。”龙陵县高级职业中学珠宝系教师李丽芳介绍。

每天一大早，龙陵县黄龙玉交易市场内的商家就摆好各式各样的黄龙玉观赏石、摆件、饰品等，供消费者前来选购。在这里，70%的成品都出自本土雕刻人才，庞大的市场需求，直接带动当地技能型人才的孵化壮大。

“我们坚持产教融合、校企合作办学模式，校企共建专业，先后开办首饰设计与制作、作物生产技术、电子商务等多个专业，形成与龙陵主导产业相适应的专业体系，推动专业与产业联动调整机制，培养有技能、上手快、能创新的产业工人。”龙陵县高级职业中学校长李永钦介绍，目前，学校创新实施了入校即入厂、毕业即就业的产教结合、学岗融通人才培养新模式。

职教与就业相结合

打造就业创业服务大平台

在龙陵县职业高级中学电子商务综合实训楼，16名身着校服的同学正在对电商销售产品进行封箱、打包。“我学的是电子商务专业，毕业后一直从事这方面的工作。”龙陵县鸿凌供销有限公司总经理刘青青介绍，2021年4月，她创办的企业与学校建立合作机制，搭建教学实训基地，共同培养电子商务、物流服务与管理人才。

“目前有3个电商班、1个物流班在这里开展实训。”刘青青说，校企合作创新采用“理论学习7天+实操演练12天”的培训模式，不断建强电商直播人才队伍。

2023年，毕业于龙陵县职业高级中学的黄顺富，在校企合作的鸿凌供销公司进行实训后，成为了这家企业的员工。“从入学到就业，学校实现了‘一站式’服务。”黄顺富说。

2011年，龙陵县职业高级中学与福建华盛玉雕创艺厂开启校企合作，共同培养玉雕专业人才，已成为云南省现代学徒制人才培养项目的特色专业。

每天实训时间，龙陵县职业高级中学的玉雕实训楼内，300余名学生坐在玉雕设备前，精心雕琢黄龙玉作品。学校教师、玉雕师傅边走边观察，不时停下脚步耐心指导。

“毕业生在我们厂就业的有70多人，今年有22名残疾学生签订了劳动合同。学生实训期间，我们还发放生活补助。”华盛玉雕创艺厂董事长林金秋告诉记者，校企合作之初，他们带着38名玉雕师傅精心培养实训学生，不少学生实现了毕业即就业，还培养了一批本土玉雕师。

2019年以来，龙陵县职业高级中学积极探索实施残疾人全日制职业教育，开办玉雕关爱班，面向保山市招收残疾人专项技能扶贫玉石雕刻班5个班116人，坚持名师教学、手把手教学，全面提升残疾学生就业技能，目前已经毕业98人，毕业生就业率达100%。

“我们建成玉雕大师工作室6个，毕业生遍布全国30余个大中小城市，300余人实现自主创业。”李丽芳介绍，目前学校毕业班级39个，毕业学生1688人，就业率100%。其中，125人获得“云南玉雕师”资格、12人获得“云南玉雕名师”资格、3人获得“云南玉雕大师”资格。

近年来，龙陵县职业高级中学坚持以适应产业发展和促进就业创业为导向，积极探索校企协同育人新机制，全面推行以招生即招工、入校即入企、校企双师联合培养为主要内容的新型学徒制培养模式，聚焦企业需求进校园、订单培养进课堂、学生实训进车间，将教学内容与生产过程精准对接，促进教育链、人才链与产业链、创新链有效衔接。

“5年来，我们累计向保山隆基硅材料股份有限公司输送毕业生1300余人，在县域内就业毕业生2800余人，在玉雕、汽修、餐饮等行业自主创业800余人。”李永钦介绍。

职教与发展相融合

构建本土人才新高地

龙陵县职业高级中学创办于1984年9月，是一所综合性省部级重点职业高中，占地面积197.3亩，建筑面积43303平方米。秉持“成人、成才、成功”的办学理念，学校构建了“专业教育、渠道拓展、就业跟踪”的服务机制。

“办学跟着产业走、专业跟着需求设、动态调整专业设置，积极培养留住本土人才，努力办好人民满意的职业教育。”李永钦介绍，学校认真落实立德树人根本任务，严格执行党组织领导的校长负责制，全面加强党对教育工作的全面领导。

目前，学校建成13个实训基地，一体化推进教学、生产科研、实验示范、经营创收发展，建立起开一个专业、办一个实体、兴一个产业、创一个品牌的发展模式，带动15家农民专业合作社、27家企业参与，开发就业岗位2700余个，把更多人才稳在种植链、聚在加工链、富在销售链。

“我们把德育融入课堂教学、技能培养、实习实训等环节，促进思政课程与课程思政有机衔接，培养学生的劳模精神、劳动精神、工匠精神，引导学生刻苦学习、精进技艺、提升综合素养，追逐远大梦想。”龙陵县职业高级中学党总支书记杨金万说，学校坚持“今天我为职中而骄傲 明天职中为我而自豪”的目标，引领学生健康成长。

如今，就读于龙陵县职业高级中学的学子陆续开启升学之路。“我正在备考，希望能考上理想的大学继续深造。”龙陵县职业高级中学绿色硅材专业学生杨薇说，她想抓住升学机会，学好理论知识，提升自身技能。

“今年有115人参加高考，7人上了本科线，其他人都上了专科线。”龙陵县职业高级中学升学系教师段国有介绍，学校先后与多所高校开展联合办学，共有1000多名学生学历及技能得到进一步提升。10年来，考上二本及以上的学生超过100人、专科700余人。

龙陵县教育体育局副局长段华荣表示，龙陵县将紧盯产业发展方向和乡村振兴发展需求，持续办好龙陵县职业高级中学，服务一方产业，带动一方经济，富裕一方百姓。

点评

立足本地要素，紧贴行业需求，打造核心竞争力，龙陵县职业高级中学以产教融合实现了职业教育本土化。企业与学校的关系更加密切，就业与学习的连接更加精准，“校企双元制”融入乡村振兴、产业发展中，不断提升“家门口就业”的“含金量”。

职业教育本土化

职业教育本土化聚焦本地特色支柱产业和经济社会发展需要，深化产教融合、校企合作，在师资建设、专业设置、人才培养模式等方面与产业发展相适应、与企业需求相衔接。通过学校与企业共同制定人才培养方案、共同组建师资队伍、共同建设实训基地等方式，将企业生产过程融入教学内容、将企业技术人才引入师资队伍、将学生实训场地搬到生产车间，实现高素质技能人才培养与产业发展相互促进。

撰文：杨艳鹏 李建国

资料：中共云南省委政策研究室

信息员：王闰

编辑：郭晨泽