绘图也是利用知识

用文字来表现知识很简单，人人都可以做到。用图片来表达有一定的难度，不是人人都可以做到的事情。论文中的分子机制图就是作者用知识的一个体现。

会绘图人表达知识的能力在增加，让书本上的知识变成属于自己的知识。

分子机制图猛然看上去很难绘制，会了绘图以后，一点都不难，而且是可以学会的。这也是这门课的一个特色之处，学了以后会用知识。用图片的形式来利用知识。

用知识的过程让知识变得非常有价值，会喜欢上植物学。

我自己的体验，越用植物学的知识越爱植物学，越体会到植物学知识的吸引力，越喜欢植物学。

一边学一边用，体会到植物学的美和魅力，植物学变成自己生活的一部分，再也无法和植物学分割。

越用越爱，越绘图越喜欢植物学，看着一幅幅各种细胞器的图片，我体会到植物学的美，体会到知识的魅力。

钻石就在你的身边，就在你的后花园，不用往远处去寻找，不用换个专业去寻找。

利用自己身边的资源就可以找到很多的钻石。

永远不要责怪事物，要责怪的永远是人，而不是专业。

如果不喜欢某个专业因为专业不好，这就是推卸责任。人是要承担自己的责任的。

用知识的方法之一就是用图片来说话，用产品来说话。

当绘制出比已有的图片更优质、更美的图片就是学习的目标。

美是无止境的，颜色，外形都做到有更美的产品。

人就是在用知识的时候，发现别人理解错了，不用知识，别人的错误都发现不了。

天天用知识就可以发现别人绘制的图片是否正确。

如果不去绘制的话就会认为绘制一个磷脂分子的头部就可以了，但是你真正理解到，因为分泌小泡的膜是磷脂双层的话，就知道需要绘制两个头部，而不能仅仅绘制1个头部。

改变了以后，图片就更加的准确，更加漂亮。

不用知识的时候，根本就发现不了图片中的错误。用知识的时候就可以发现图片中的错误。用知识是学习的人应该承担的责任，而不是知识的责任。

人不会绘图，看着分子机制图，即使出错了，也不会发现。

会绘制图片的人呢就会发现别人的图片错在何处，该怎么去修改也知道。

用知识的过程，让知识的体会是非常深刻的，积累了大量的经验。表达出来这些知识都属于自己的。

仅仅会背诵知识、会做题，这都是很简单一个层次的用知识。

当利用知识去生产的时候，都可以看到大部分人是不会利用所学到的知识的，往往会说知识无用。