相约星期二 |（第263期-下）唐锐领读：利用人工智能创造新的黄金时代——《教育新语》第2期共读

2025年1月共读主题

人工智能与教育

2025年1月21日第263期

共读内容：

《教育新语：人工智能时代教什么，怎么学》

主持人：徐 飞老师

领读人：唐 锐老师

“阅读教师成长共同体”读书群

第263期沙龙回顾

领读者说

以下文章根据唐锐老师的领读内容整理。

利用人工智能创造新的黄金时代

——《教育新语》（第8-9部分）共读分享

◎ 唐 锐

各位书友，大家好！很高兴接到这个领读任务。在此感谢周清湍老师精选书籍，引领我们走在时代的前沿，感谢董文老师提供机会，让我得以完成这个以交流带阅读的驱动任务，感谢徐飞老师的主持，感谢你们。我负责分享的内容是《教育新语》第八部分和第九部分。

#1

主要内容

（一）文章大意

第八部分

对有人工智能加入的评价和录取体系的思考，作者主要阐述了改进K-12阶段的标准化测试和提升大学招生的公平性与效率两方面。

1.评价和录取体系方面。作者指出了传统的评价录取体系的不足之处。如考查内容狭隘、考查范围缩小，引起课堂内容直指应试等不良后果。提出了利用人工智能的改进措施，如可以针对学生情况进行个性化测试，并让测试持续标准化，为学生提供更高质量的数据点，让学生在打怪升级的路上高歌猛进，解决学生学习积极性的问题。

2.传统测试不足的地方还有一些标准化测试难以衡量的技能问题，如阅读理解，推理证明等。生成式人工智能却可以评估学生解决问题的能力。

3.影响传统大学录取的因素主要有学习成绩、标准化测试、课外活动、论文和推荐信等。生成式人工智能可以让学生成绩更加优秀（使测试与学习的关系更模糊），标准化测试更加科学，课外活动的评估更加全面。即使是在传统录取中饱受诟病的论文和推荐信，生成式人工智能也有用武之地。它可以让评价更深入，更具有可持续性。

第九部分

面对未来的工作与竞争，作者从人工智能时代的就业需求、培养孩子的职场技能、连接求职者和雇主三个方面来阐述。

1.从个人角度来说，作家、撰稿人、软件工程师、平面设计师等传统职业将受到巨大冲击，熟练利用人工智能的同职业者将会极大提高工作效率。但随之也将产生一系列新的工作岗位，如提示语撰写人，提示工程师，安全、安保、反偏见职业等。

而企业也将向规模小，机构精简，自动化程度高的方向发展。

2.培养孩子的职场技能，首先要让孩子们摆脱创造力困境，突破当前环境及使用人工智能带来的思维固化的问题；然后孩子们必须拥有精湛和广泛的技能，比如读写算的能力，比如对历史艺术、科学法律金融等的鉴赏力和理解力，将使他们在利用人工智能时有更大的空间和效率，更有前瞻性和创造性；孩子们还必须具有较强沟通协作和换位思考能力。

3.连接求职者和雇主部分，作者认为未来求职不再用传统的简历，可以直接通过人工智能招聘助理和人工智能代理解决。节约大量人力、物力、时间成本，也将更加科学和高效。“使招聘过程更具包容性、更有效率，而且还大大减少了偏见。”

后记部分

培养孩子在人工智能时代的竞争力。

阐述了成立可汗学院的价值和意义以及在人工智能时代到来时的发展方向。“思考如何应用这项技术来帮助挖掘人类潜能”，包括颠倒劳动金字塔，关注国家安全等（设置防护栏，加快开发技术——正确意图和正确方法）。作者呼吁：“让我们利用人工智能为人类创造一个新的黄金时代，一个让今天看起来像黑暗时代的时代。”

（二）部分导图

#2

理解概括

1.在人工智能时代，评价录取方式将更加先进和科学。

（1）学评一体，学更易成。

（2）录取参考数据更大，时间更长，结果更科学。

2.在人工智能时代，对就业者的要求更高。

（1）会使用人工智能的创新者。

（2）会使用人工智能学习的精通广泛能力者。

（3）较强沟通协作换位思考者。

#3

几点思考

1.人工智能时代教什么

（1）教人工智能

教他们与人工智能有关的知识，比如人工智能的运行规则，人工智能的优缺点以及安全防护等基础性知识，就好像一本人工智能时代公民手册，让他们尽可能全面了解人工智能的方方面面。

（2）教会爱会感受爱的能力，教规则，教道德，教价值观

人工智能时代，人们可以轻易获得知识，提升能力，也容易因此而私欲膨胀，唯我独尊。保证一个社会能够温馨和谐、团结有序运行的根本在于人们的规则意识，道德观念，以及积极健康，利于社会发展的价值观。同样一把刀，在厨师手里是加工食物的工具，在杀人犯手里却成为夺取他人生命的凶器。视频电话，亲人之间是互相沟通、表达亲情的载体，在诈骗犯那里却成了以假乱真的欺诈手腕，人工智能时代，最重要的就是让人们明确什么事可做，什么事不能做，减少利用人工智能进行高科技犯罪的可能。

（3）教思维、教方法、教与人协调沟通

与其说是教，不如说是创造条件、设置情境、提供帮助让孩子们练习、思考、交流，去提升他们未来需要，却又在人工智能处难以获得提升的重要能力。比如批判人工智能的结果，改进人工智能的结论，创造新的思考维度等。

2.人工智能时代怎么学

（1）利用人工智能学

A.构建知识地图，不断学习，广泛精熟学习

B.批判学习，创造学习，无疑则无学，无新则浅学

C.制订规划，合理调整，形成半人半人工智能的结合体

（2）利用现实情境学

通过学习实验、社会实践、工作实习等全方位锻炼沟通协作换位思考等综合能力。

3.人工智能时代可能会面临的阵痛

（1）学什么的痛苦（知识能力、方法思维、情感态度价值观）

（2）被人工智能支配的痛苦（我是谁，我的价值和意义在哪里）

（3）与他人割裂的痛苦（我无所不能，又一无所能）

#4

结 语

萨尔曼·可汗认为，未来的社会劳动结构应是倒金字塔，大多数人能够在顶层工作，利用人工智能和其他技术提高自身的生产力和创业能力。

但我们深知，这一目标还很遥远。人工智能将迅猛地扫荡那些还在依靠传统方式工作的领域，越来越多的人会失业，不适，迷茫，痛苦，挣扎。我们相信阵痛之后，将是一个崭新的世界！

我们正在或即将感受到人工智能的强大冲击，让我们拿起人工智能的武器，去叩开新时代的大门！那时，我们就会惊讶地发现，原来我们现在的这个时代是那么的黑暗。

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