教师工作的未解之谜

教师工作的未解之谜

一、课前为什么不要批评学生？

课前5-20分钟是黄金学习期，要讲新课、讲重点和难点，课前批评学生或处理班务，师生可能带着情绪上课或学生疲劳听课，影响课堂效率。

二、为什么提问后不能立马请学生回答？

提问后，要给学生留足思考的时间，学生回答后，不急忙让坐下，要给其他学生补充、反思的时间。

三、教师为什么要提前三分钟到班候课？

1、为上课做好充分的准备。比如：发放资料、播放课件、稳定学生的情绪，进行简单的教学互动等。

2、处理学生的偶发事件，保持上课秩序的正常进行。

3、了解学生的学情，调整教学思路。

四、课前为什么要喊上课，起立，坐下？

喊上课，首先是提示学生已经上课了，要做好上课的准备。其次，还能起到打起精神的作用。再者就是对老师工作的认可，表示尊重。

当班长喊起立后，教师要目光扫视所有学生，确保所有学生都站好，再回礼喊坐下。

五、为什么教师一上课就板着脸？

为了和学生保持一种严肃的距离感，让学生分清课上和课下，打造严肃、认真的教学氛围。否则，过于亲近会让学生缺少身份、距离感，造成课堂秩序混乱。

六、为什么要对学生的回答做出评价？

及时，正面的评价可以起到强化激励的作用，调动师生的积极性。也利于实现教学过程的科学化，促进教学目标的实现。

七、教师教学时，到底应该站在哪？

1、候课时，走动到学生中去，提醒学生快速进入学习状态

2、学生讨论时，深入薄弱小组答疑，发现有代表性的错误答案或新颖答案，为后面分享做准备。

3、学生上台分享时，要走下讲台，让学生聚焦台上学生，让台上学生与台下学生互动。

4、学生课堂练习时，教师要手持红笔走动即使批改、反馈。